-
Missie Ravelijn
“Samen het leren beleven”
Onze missie ‘Samen het leren beleven’ benadrukt de essentie van onze school: Ravelijn is een plek waar leerlingen, begeleiders, ouders en externe partners op een gezamenlijke manier werken aan de ontwikkeling en groei van ieder kind. Het leren draait niet alleen om kennis opdoen, maar ook om het ervaren, ontdekken en delen van momenten. Er is oog voor ieders unieke mogelijkheden en dat leerlingen, ondanks hun specifieke noden, actief betrokken worden bij hun eigen leerproces. Het team werkt met passie en inzet om ieder kind met de nodige zorg en ondersteuning een zinvolle leerervaring te bieden.
Het beleven van leren gaat verder dan enkel het aanleren van vaardigheden. Het draait ook om het ontdekken van interesses, talenten, en nieuwe manieren om de wereld te begrijpen. Deze missie stelt dat ieder kind waardevolle ervaringen opdoet die niet alleen in de schoolomgeving, maar ook in hun persoonlijke ontwikkeling blijvend bijdragen.
-
Visie op leerlingenbegeleiding
Bij de begeleiding van onze leerlingen gaan we uit van een geïntegreerde werking van de zorg op school: alle actoren (leerkrachten, zorgteam/cel leerlingenbegeleiding, ouders/opvoedingsverantwoordelijken, leerling) blijven doorheen het zorgtraject in verbinding met elkaar.
Daarenboven kiezen we voor een holistische benadering van de zorg voor onze leerlingen. We hebben in onze zorgwerking dus steeds de totale ontwikkeling van de leerling voor ogen. Om die monitoring mogelijk te maken, kiezen we voor een gefaseerde werking van de zorg. Centraal in de zorgwerking is de rol van de leerkracht. Hij/zij blijft de rode draad doorheen alle fasen en tracht de ontwikkeling van elke leerling te optimaliseren.
Decreten die mee richting geven op onze visie op leerlingenbegeleiding
GOK
De laatste jaren merken we volgende tendensen op: meer anderstalige ouders/leerlingen (eventueel in combinatie met andere culturele achtergrond), meer ouders met financiële problemen…
GOK en zorg gaan hand in hand. Werken aan gelijke onderwijskansen voor alle leerlingen zien we als een hoofdopdracht en zit geïntegreerd in onze brede basiszorg. We voeren met de zorgcel en andere overlegorganen extra acties om de barrières die een volwaardige ontwikkeling en het gelijkwaardig behalen van de onderwijsdoelen in de weg staan. We hebben in Ravelijn ook een visie op GOK (zie document).
Leersteun
Volgende principes rond leersteun nemen we mee in ons beleid op leerlingenbegeleiding:
- Het handelingsplanmatig werken, afgestemd op de OO(O) B van elke leerling, vormt het uitgangspunt. We werken op maat van de leerling.
- Elke leerling heeft een IAC, in afstemming met de leerling en diens context.
- Doorheen de verschillende fasen van het HPW, werken we samen met relevante actoren/partners (open communicatie, overlegmomenten…).
- We streven naar leerwinst van elke leerling, dit via groepsdoelen en individuele doelen. We laten de leerlingen op maat groeien.
- We streven naar maximale participatie in de klas, school en maatschappij (via jobcoaching, dagbesteding, POV, stages…).
- Binnen het IAC van elke leerling streven we naar maximale realistische inclusieve samenwerkingen.
Decreet leerlingenbegeleiding
We streven met onze zorgacties naar een holistische benadering. Dit betekent dat onze zorgacties steeds betrekking hebben op de vier begeleidingsdomeinen (onderwijsloopbaan, leren en studeren, preventieve gezondheidszorg, sociaal en emotioneel functioneren). Ze beïnvloeden elkaar immers voortdurend met oog op een harmonieuze ontwikkeling. Dit gebeurt steeds vanuit een systematiek aan zorg.
-
Beleid leerlingenbegeleiding
De leerlingenbegeleiding in Ravelijn gebeurt volgens een systematiek en gefaseerde werking, vertrekkende vanuit de OO(O)B van de leerling en hun bijkomende zorgvragen. Het doel is om het leerproces van elke jongere op maat te optimaliseren.
